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Sendo assim, 🧲 é de grande importância no desenvolvimento intelectual, tecnológico e de uma postura critico-reflexiva.
No entanto, o que se percebe é que 🧲 ao lecionar a disciplina muitos professores fazem uso de métodos tradicionais que considera o conhecimento um conjunto de informações transmitidas 🧲 pelos professores aos alunos, que têm apenas o papel de ouvintes, não demonstrando a real aplicação da Física no dia 🧲 a dia, o que acarreta muitas vezes uma repulsa dos alunos à disciplina.
Esse quadro de rejeição é bastante comum no 🧲 primeiro ano do Ensino Médio, geralmente o momento de primeiro contato aluno-física, onde o assunto abordado nesse período é a 🧲 mecânica, o estudo do movimento.
São várias as abordagens alternativas possíveis para ensinar, uma vez que tudo que existe, se move.
Dessa 🧲 forma, por conta da proximidade dos jogos olímpicos no país e pelo interesse que os alunos apresentam pelos esportes, o 🧲 presente trabalho é resultado de um projeto realizado em sete primeiros anos do ensino médio de uma escola pública de 🧲 Pernambuco em que se buscou relacionar a física com algo que boa parte dos alunos se envolvem e se interessam, 🧲 afim de ilustrar de maneira didática aspectos físicos como, por exemplo: espaço percorrido, velocidade, tempo e lançamento etc, através de 🧲 atividades esportivas.
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Os critérios utilizados vão da audiência na TV à acessibilidade.
14.MMA
O fenômeno do MMA (as artes marciais 👍 mistas) é super recente e fez com que muitas pessoas começassem a praticar o esporte em todo o mundo, sobretudo 👍 nos EUA e no Brasil.
O desenvolvimento dessa modalidade deve-se em grande medida a lutadores e técnicos brasileiros.